2020年3月23日 星期一

光合作用與呼吸作用的比較


光合作用與呼吸作用的比較

1.      試寫出光合作用與呼吸作用之間的關係。
光合作用產物,葡萄糖及副產物,氧氣,會於呼吸作用被使用。
兩者之間亦有一些共同的中間產物,例如丙糖磷酸,會轉化細胞內需要的物質。
: 回答「之間關係」這類題目,應想想互相之間有甚麼相交點,留意原料的來源、中間及最終產物的去向。

2.      試列出光合作用對生物的重要性。
對植物本身而言,制造食物以供本身活動及生長之用。並且產生氧氣,供植物本身進行需氧呼吸,釋出能量供代謝之用。
對動物而言,提供食物給動物使用,並釋出氧氣至大氣中,以便動物吸取進行需氧呼吸。
:想想光合作用的產物,對生物有甚麼功能。

3.      試列出呼吸作用對生物的重要性。
分解食物,釋出能量,(注意,這是功能!)
以便生物進行各類代謝反應。

4.      試比較光合作用與呼吸作用
(A)   相似點
項目
光合作用
呼吸作用
化學反應本質
能量轉換

涉及的物質
水、二氧化碳、葡萄糖、氧氣、ATP


(B)   相異點
項目
光合作用
呼吸作用
化學反應能量轉換
光能->化學能(食物內)
化學能(食物內)->化學能(ATP)及熱能
化學反應涉及階段數目及基本類別
2個階段,分為光反應及暗反應
需氧呼吸: 3 個階段,分為糖酵解、克雷伯氏循環及氧化磷酸化
缺氧呼吸: 2 個階段,分別是糖酵解、乙醇發酵或乳酸發酵
發生位置
葉綠體
細胞質及線粒體(如是需氧呼吸的話)
原料
二氧化碳 +

葡萄糖
氧氣(如是需氧呼吸)
產物
葡萄糖
氧氣

二氧化碳
ATP
涉及的能量載體形式
ATP / NADPH
ATP / FADH / NADH
中間產物
丙糖磷酸

丙糖磷酸 / 丙酮酸鹽 /
乙酰輔酶A

2020年3月14日 星期六

不同生境的物理因素

常見生境的物理因素

生物科的考題,涉及生態系的話,會假設同學對一些生境的物理因素有一定的認識,以下列出的是生境必定擁有的特徵。但不同地理位置,同一生境,可能有些額外特徵,但這不會於DSE題目中出現的(又不是考核地理知識)

因此,回答生物科的題目,應以下列的重要特徵作答題依據。(有修讀地理科的同學尤其要注意!)
生境
重要特徵
備註 / 注意事項
沙漠
-          降雨量極少
-          空氣極乾燥
-          日夜溫差大
沙漠不一定有沙! 降雨量極少才是沙漠的定義。
日間溫度可能超過攝度50度。夜間可降至零度。
熱帶雨林
-          雨量充足
-          空氣極潮濕
-          溫差相對較小
溫度其實不算很高,最高約40(因為有雨水調節)
紅樹木
-          鹹淡水交界
-          潮汐漲退會使水中的鹽份濃度週期性變化
-          整體來說,水中的鹽度濃度偏高
-          水中及土壤中的含氧量較低(因水流較慢)
-          泥土中的有機物含量豐富
紅樹林必定是位於河流出大海的位置,因此會堆積大量瘀泥。
由於泥土長期被水浸著, 因此含氧量極少
極地(南北極)
-          極寒冷(即使夏天溫度也是攝氏零度以下)
-          空氣乾燥(因為水分已結冰)
南極基本上是陸地,北極是冰。
常見誤會是以為南北極有很多水分可供生物利用
高山(有積雪)
-          氣壓較低
-          氣溫較低
-          紫外線較強烈
即空氣較稀薄,氧氣含量較低
珊瑚礁
-          海水較溫暖
-          海水溫差變化極少
-          海床淺
留意,不是熱!
海床不可能深,因珊瑚上的藻類需要進行光合作用)
岩岸(海邊)
-          有潮汐漲退,部位位置有時有水淹蓋,有時則沒有
-          岩岸水窪位置的水分的溫度於日間相對較高。


以上的特徵,如涉及生物的話,有可能需要同學解釋(例如熱帶雨林空氣極潮濕),否則同學不一定需要知道背後成因(例如沙漠為何雨量極少,這跟地理關係較大),但有一些,例如高山的氣壓較低(空氣較稀薄)則跟物理知識有關,倒是假設同學認識的。


生物科學習的重點是研究生物如何適應以上的物理環境,同學可想想,生物(動物及植物)如何適應以下環境?
1.      溫差大
2.      平均溫度較低
3.      平均溫度較高(超過30)
4.      水分不足的環境
5.      水中含氧量或泥土中含氧量不足
6.      極潮濕環境