1. 如何制作向下生長的盆景?
- 把莖尖切除，植物的側芽便會生長，
- 適當時候，再切除由側芽生長而來的莖尖，
- 重複以上動作。
1. 樹木的年輪形成過程?
- 年輪主要由木質部細胞增生而成。夏天時， 雨水充足，細胞分裂後生長較大，顏色較淺，冬天時，雨水較少，細胞分裂後生長較慢，形成細胞相對較小，因此看起來較密集，顏色較深，因此便形成一圈圈的年輪。
2. 生活於甚麼環境的樹木沒有年輪?
- 雨水及温度整年保持穩定的環境，木質部細胞生長平均，便不易看到陽光。
3. 如果憑年輪辨別方向?
- 於北半球，向南的方向較多陽光照射，因此樹木也偏向南方生長，年輪的同心圓點位置也偏向南方。
4. 如何量度乾重?
- 把生物放入焗燼，加熱至約攝氏105度(不可太高)，
- 加熱一段時間後，量度重量，
- 重複以上步驟，直至重量沒有變化為止。
5. 如何培育黑玫瑰?
- 斜斜地截取有葉子的一段枝條(因為肯定有側芽)
- 放入泥土中，
- 加入足夠水分，(開始時不用擔心氧氣問題，因為根本沒有根部)
- 可置於適當温度下，(以便水分能更易運送至側芽)
- 觀察側芽位置是否已長出新芽。
如何大量培育黑玫瑰?
如收到一支黑玫瑰的話，如何培育更多的黑玫瑰?
根據你對營養繁殖的認識，設計一方法以便可以大量繁殖相同的玫瑰花?
使用插枝 / 嫁接 / 壓條?
如用插枝方式?
1. 截取哪一段(A(有花的)，B(有葉的)或C(甚麼也沒有的)? 為甚麼?
2. 把枝條放在甚麼環境中，完全水中抑或泥土? 為甚麼?
3. 如何確保枝條能繼續生長?
(1) 如何吸取水分?
(2) 如何防止水分過多?
(3) 温度要多少?
(4) 要蓋著枝條嗎?
(5) 如何提供氧氣?
4. 如何知道枝條吸取到水分?
5. 如何知道枝條仍在生長中?
不育的原因
根據對課程內容的認識及日常認知，列出起碼20種不育的原因。並列出有機會解決的成因。
注意: 可解決指的是，夫婦仍然有下一代，而下一代仍然是一半染色體來自父親、一半來自母親。
其實很容易，基本上把整個生殖過程不同階段涉及的構造列出來便成。這些過程或構造出問題便是不育的可能原因。包括以下過程:
(1) 產生配子
(2) 交配(傳送配子)
(3) 受精
(4) 受精卵發育
(5) 出生
留意，避孕是主動弄至不育的，不算作不育的成因! 亦不要祇列出病名(例如多囊卵巢綜合症)。
至於可解決的方法，基本上有以下幾類，想想以下方法可解決以上甚麼問題?
(1) 人工受精
(2) 注射適當激素
(3) 外科手術
(4) 代孕(留意，有些地區代孕是犯法的)
(5) 其他: 例如藥物、心理治療等
備註: 這題目其實是考核如何根據已知的知識，推斷可能發生的問題，並推斷可能的解決方法。
其他參考資料
1. 連體嬰(conjoined twins): Abigail & Brittany Hensel
1. 感染病毒及細菌，於治療及康復上有何差異。
- 感染細菌的話，可以使用抗生素治療，抗生素可殺死細菌。
- 感染病毒的話，不能使用抗生素，主要依靠身體產生相應抗體消滅。
2. 試說明注射疫苗能有效預防感染疾病的原理。(即連病徴也沒有)
- 注射疫苗後會產生抗體及記憶細胞。抗體是用以消滅病毒的物質，如產生足夠數量的抗體的話，已進入體內的病毒便可被快速消滅，身體便沒有任何病徴出現。
- 記憶細胞可辨認相關的病原體，使身體能快速地產生足夠抗體消滅入侵的病毒。
備註: 即是如真的有病原體入侵的話，仍存在的相應抗體可即時消滅部分病原體，使病原體濃度下降，有可能已使身體沒有病徵。即使病原體仍存在，但記憶細胞會辨認，並快速產生大量抗體消滅病原體。
3. 試說明注射疫苗後，仍可能感染疾病，但又不會引致重症背後的原理。
- 無論是注射疫苗抑或自然感染病原體，產生的抗體水平都會隨時間下降，如下降至較低水平的話，便無法及時消滅入侵的病原體，病原體濃度較高的話，便會使人生病。
- 但注射疫苗後會產生相應的記憶細胞，記憶細胞水平沒有那麼快下降，相同的病原體進入體內後，會刺激相應的記憶細胞快速地產生大量的抗體，消滅已大量繁殖的病原體，避免更多病原體破壞身體，做成重症。
備註: 當然，這便要視乎記憶細胞產生相應抗體的速度! 身體較差的人，這過程也未必足夠快，有可能病原體繁殖的速度更'快，使身體組織受到破壞，無法及時復元。
4. 試具體列出三項，你認為最有效預防個人受到飛沫傳播病菌的措施。
- 佩戴口罩，緊貼口鼻。
- 避免去人多的地方。
- 避免與他人面對面沒戴口罩地交談(例如與他人飲食)
- 其他....
5. 試說明群體免疫的原理。(提示: 背後的假設是甚麼? 為何不同病原體的群體免疫所需的百分率不同)
- 部份人因注射疫苗或自然感染體內產生抗體，病原體便不易在這群人體內繁殖，導致於整體人群中發病率較低，體內因未接種疫苗或未感染而沒抗體的人，便較少概率接觸到病原體，因此也不易感染。
- 背後的假設是體內有抗體的人平均分佈在社會中。不同病原體的傳播力不同，愈高傳播力的病原體，所需的群體免疫所需的人群具抗體水平便愈高。
備註:
(1) 高傳播力指的是即使有抗體，但病原體仍能在體內繁殖或即使病原體水平較低，仍可使人生病。
(2) 如體內沒抗體的人聚集在一起的話，那群體免疫的機制便失效，一樣可以出現很高的致病率。
6. 不同抗生素可干擾微生物不同的代謝反應。試說明不按指示完成整個抗生素療程(例如連續服用7天)問題。
- 不同的抗生素會干擾細菌不同階段的生命活動，體內的細菌不會處於同一生命階段，因此連續服用的話，才能有效消滅所有細菌。因此沒按時服用的話，會讓部份細菌存活下來。如存在下來的細菌有出現抗性變異的話，那便有較大概率不斷繁殖。
7. 試估計濫用抗生素導致抗藥性細菌更易出現的機制。
- 細菌會不斷產生突變，部分可能會出現抗藥性。細菌數量愈多，便愈容易出現變異的品種。如濫用抗生素的話，會更易使沒抗性的細菌死掉，從而使已具抗性的細菌生存下來，大量繁殖。
